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いじめの構造 (新潮新書 219)

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本の詳細

著者について

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1960(昭和35)年大阪府生まれ。教育評論家。東京都職員。

中央大学法学部卒。佛教大学修士課程(通信)教育学研究科修了。

95年~05年まで都内公立学校に勤務。

著書に『偏差値は子どもを救う』『授業の復権』『戦後教育で失われたもの』『いじめの構造』などがある。

徒党を組まない保守派。紙媒体ではじめてスクールカーストに言及した。

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出版社より

書影 書影 書影 書影 書影
授業の復権 戦後教育で失われたもの いじめの構造 日教組 誰が「道徳」を殺すのか―徹底検証「特別の教科 道徳」―
カスタマーレビュー
5つ星のうち3.8
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5つ星のうち3.3
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【新潮新書】森口朗 作品 不毛な教育改革論議はもうたくさん。学校再生のカギは「授業力」にある。子供たちの学力向上に命をかけた、戦後教育史に輝く「授業の達人」たちに学べ! 己の力を顧みず、夢ばかり見て親に寄生し、努力せず不平等を嘆き、世の不条理にすぐ挫ける。そんな幼稚で情けない日本人を生み出した「戦後教育」を斬る。 「スクールカースト」とは何か。今教室で起きている現実を冷静に分析した上で、具体的にどう対処すればよいのか、わかりやすく提示する。 生徒の学力低下、教師の指導力不足の元凶と指弾されてきた先生たちの労働組合。その思想、組織、所業など、ベールに包まれてきた実態を丸裸にする。 戦後七十数年ぶりの教科化──狙いは?教科書は?先進各国では?道徳教育こそ国民性を表すと考える教育評論家が、誤解から盲点、問題点まで炙り出す。

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上位レビュー、対象国: 日本

5つ星のうち5.0
いじめ学
2023年12月24日に日本でレビュー済み
教育評論家である著者が書いた本です。学校でのいじめ現象について検証した本です。いじめ問題は、複雑な要因が絡み合っているものだと思いますが、それを一つ一つ整理して、解説してくれているので、頭が、スッキリとしました。歯に衣着せぬ過激な言い回しもありますが、基本的には、本質をついたうなづける内容が多かったです。論証は、緻密だと思います。... さらに表示
教育評論家である著者が書いた本です。学校でのいじめ現象について検証した本です。いじめ問題は、複雑な要因が絡み合っているものだと思いますが、それを一つ一つ整理して、解説してくれているので、頭が、スッキリとしました。歯に衣着せぬ過激な言い回しもありますが、基本的には、本質をついたうなづける内容が多かったです。論証は、緻密だと思います。
 いじめ問題解決へのヒントがたくさんつまっていると思いました。いじめ問題について、逃げずに真正面から向き合っているところが、好感が持てました。教育現場の実相についても触れていて、勉強になりました。評価は、星5つとしました、
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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論理的にいじめを考える
2019年11月18日に日本でレビュー済み
いじめは加害者も被害者の可能性があるということ、被害者・加害者・傍観者の役割や傾向を論理的に説明されていました。いじめは学校内だけで解決せず、社会ルールに則って犯罪として認められるべきものは、大人が裁かれるのと同じように扱うべきだと考えるきっかけになりました。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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\u003cp class=\"a-size-base\">お客様がレビューを報告する一般的な理由は以下のとおりです:\u003cul class=\"a-unordered-list a-vertical\">\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">嫌がらせ、冒涜\u003c\/span>\u003c\/li>\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">スパム、広告、キャンペーン\u003c\/span>\u003c\/li>\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">現金、割引と引き換えに贈られます\u003c\/span>\u003c\/li>\u003c\/ul>\u003c\/p>\u003cp class=\"a-size-base\">報告を受け取り次第、レビューがコミュニティガイドラインを満たしているかどうかを確認します。そうでない場合は、削除します。\u003c\/p>\u003c\/div>\u003cdiv class=\"a-row a-spacing-double-large\">\u003cdiv class=\"a-column a-span12\">\u003cspan class=\"a-button a-button-span12 a-button-primary\">\u003cspan class=\"a-button-inner\">\u003ca href=\"https://www.amazon.jp/ap/signin?openid.return_to=https%3A%2F%2Fwww.amazon.co.jp%2Fdp%2F4106102196%3FcsrfT%3DhDkHMG6kC%252FARvtiGKJdMNetpDxo4bEx1l3%252FxLyMk%252FZFWAAAAAGYjfbEAAAAB%26reviewId%3DR2EWUMOUVTMGHF%23R2EWUMOUVTMGHF&openid.identity=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0%2Fidentifier_select&openid.assoc_handle=jpflex&openid.mode=checkid_setup&marketPlaceId=A1VC38T7YXB528&language=ja&openid.claimed_id=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0%2Fidentifier_select&openid.ns=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0\" class=\"a-button-text\">\u003cspan class=\"a-size-small\">送信する\u003c\/span>\u003c\/a>\u003c\/span>\u003c\/span>\u003c\/div>\u003c\/div>"}" id="mobile-abuse-R2EWUMOUVTMGHF"> 違反を報告する
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いじめ問題に対する総説です。いじめに対する理解が進みます。
2012年1月15日に日本でレビュー済み
学校で起きている『いじめ』について、多面的に捉え、正しく把握することを試みた良い本だと思います。 本書で取り上げられている問題 ○いじめの定義について 学校で起きている『いじめ』は、下記の4つに分類される。 1)成長の過程で生じる正常な範囲での軋轢 2)従来型コミュニケーション系いじめ 3)犯罪型コミュニケーション系いじめ (携帯メールなどを利用した執拗、悪質な嫌がらせ) 3)暴力・恐喝系いじめ(犯罪)... さらに表示
学校で起きている『いじめ』について、多面的に捉え、正しく把握することを試みた良い本だと思います。

本書で取り上げられている問題
○いじめの定義について
学校で起きている『いじめ』は、下記の4つに分類される。
1)成長の過程で生じる正常な範囲での軋轢
2)従来型コミュニケーション系いじめ
3)犯罪型コミュニケーション系いじめ
(携帯メールなどを利用した執拗、悪質な嫌がらせ)
3)暴力・恐喝系いじめ(犯罪)
学校は、警察の学校内への介入を嫌う傾向があります。また、保護者を含む一般人にも、警察の介入に対しても拒絶感があります。しかし、筆者は、子供の命・財産が危険にさらされている状態については介入すべき、と言います。犯罪の領域に対しては、断固とした対応が必要だと思います。

○いじめに対処する行政・学校の問題
平成18年度の教育再生会議でだされた「いじめ問題への緊急提言」の矛盾を指摘しています。提言『毅然とした対応』と、いじめに対処する方法論に一貫性がない。また、いじめが起きている現場にのみ責任を押し付ける内容になっており、行政に、覚悟が足りません。

○いじめに関する学説(類型分、発生メカニズム)
著者は、いじめの類型や、いじめ発生のメカニズムについて、いくつかの学説を紹介した上で、子供たちの学校のなかでのステータスを表現する『スクールカースト』という概念を加えて、現実に起きている『いじめ問題』の説明を試みています。
個別事例をすべて説明することはできないでしょうが、従来説明できなかったケースを説明できるようになった。
いじめ問題について、理解が進みます。

○学校の教員室で起きているいじめ
本書では、学校の現場で起きている『いじめ』についても紹介しています。年配の教員による経験主義がまかり通り、意欲のある若手教師による新しい試みが『いじめ』によって潰される傾向にあります。
アメリカでは、校長には、教育学博士を取得していないとなれません。保護者、経験豊かな実践力のある教師に対し指導力を発揮するには、やはり、管理能力ではなく高度専門知識が重要だと思います。日本では、実務能力にたけた民間人の活用の試みが進んでいますが、教育の現場に理論を持ち込むような改革も必要だと思います。

○妄言について
いじめ問題は、それが原因で自殺に繋がるような痛ましい事態が発生すると、多くの人が色々なことを発言するようになります。これは、全く悪意はありませんが、残念ながら、現場を知らない理想論、物事の一面しか見ていない、自分の経験主義から脱却していない等の理由から、『妄言』が広く流布しています。
本書では、なぜその『妄言』が害を及ぼすのか?について、解説しています。

新書であるので、簡潔に要点がまとめられており、いじめ問題について、多面的に理解できる本だと思います。著者は、『入門書』と言われていますが、本書は『総説』であって、入門書にしては内容の濃い、レベルの高い本だと思いました。
9人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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\u003cp class=\"a-size-base\">お客様がレビューを報告する一般的な理由は以下のとおりです:\u003cul class=\"a-unordered-list a-vertical\">\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">嫌がらせ、冒涜\u003c\/span>\u003c\/li>\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">スパム、広告、キャンペーン\u003c\/span>\u003c\/li>\u003cli>\u003cspan class=\"a-list-item\">現金、割引と引き換えに贈られます\u003c\/span>\u003c\/li>\u003c\/ul>\u003c\/p>\u003cp class=\"a-size-base\">報告を受け取り次第、レビューがコミュニティガイドラインを満たしているかどうかを確認します。そうでない場合は、削除します。\u003c\/p>\u003c\/div>\u003cdiv class=\"a-row a-spacing-double-large\">\u003cdiv class=\"a-column a-span12\">\u003cspan class=\"a-button a-button-span12 a-button-primary\">\u003cspan class=\"a-button-inner\">\u003ca href=\"https://www.amazon.jp/ap/signin?openid.return_to=https%3A%2F%2Fwww.amazon.co.jp%2Fdp%2F4106102196%3FcsrfT%3DhH7qlXjUh%252BimfgnmxqgqMrlmO6beG9JRxH8IaMamqHTIAAAAAGYjfbEAAAAB%26reviewId%3DR2OJ1EFXHKUPDU%23R2OJ1EFXHKUPDU&openid.identity=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0%2Fidentifier_select&openid.assoc_handle=jpflex&openid.mode=checkid_setup&marketPlaceId=A1VC38T7YXB528&language=ja&openid.claimed_id=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0%2Fidentifier_select&openid.ns=http%3A%2F%2Fspecs.openid.net%2Fauth%2F2.0\" class=\"a-button-text\">\u003cspan class=\"a-size-small\">送信する\u003c\/span>\u003c\/a>\u003c\/span>\u003c\/span>\u003c\/div>\u003c\/div>"}" id="mobile-abuse-R2OJ1EFXHKUPDU"> 違反を報告する
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